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党的二十大将大国工匠、高技能人才提升为国家战略人才，而人才匮乏、技术薄弱是制约县域经济高质量发展的重要因素。因此，满足县域经济对高技能人才需求，培养和造就一支规模大、实力强的技能人才队伍，是提升重点产业发展、推进技术创新、支撑县域经济社会发展的重要动力，对于推进县域高质量发展具有重大意义。 要聚焦县域技能人才培养规模小、师资短缺、专业设置同质化、就业渠道窄等弱项和短板，紧紧抓住技能人才的培养、使用、管理、服务等关键环节，引导技能人才怀“匠心”，用“匠技”，做“匠人”，着力建设一支知识型、技能型、创新型劳动者大军，让更多“大国工匠”喷涌而出，谱写新时代的“小城故事”。 产才“同频共振”，“延伸半径”构筑人才高地 大多数小县城属于欠发达地区，人才总量不足，引进人才难、引进高端领军人才更难。要在产才融合上下功夫，构建“以产业引培人才，以人才推进产业”的良性循环，将人才优势充分转化为企业的创新优势和竞争优势。 一方面以技能引进产业，立足县域本身的特色优势产业，深化“人才＋项目＋资本”协同引才模式，建立高技能领军人才“揭榜挂帅”制度，着力将高技能人才链建在产业链，助推人才将好方法、好经验、好资金、好项目带进企业，促进人才技能与产业深度对接。 另一方面以技能开拓产业，鼓励支持企业与国家级技术研究中心、高校科研院所共建“人才飞地”、科创中心，推动技能人才向产业一线配置，在企业生产项目上积极合作、联合攻关，实现技能人才与企业在资源、设备、技术等方面的优势互补，把前沿技术和实用技能有效转化为生产动能，形成“1＋1＞2”的协同效应。 突破成长瓶颈，“靶向发力”优化培育载体 “小城”往往历史悠久，底蕴深厚，培育“小城大匠”时，可以在紧跟时代发展的同时坚守本地技艺传承，以产业与就业需求为导向，实施“学历教育+企业实训”双师联合培养制度，依托合作高校、职业技校开设本地传统专业的“订单班”和企业“冠名班”，通过学校与企业共建教学工厂、产教融合实训基地等方式，“订单式”为企业培养所需的技能人才。 县城的留守人员较多，可以在教育、卫生、文化等领域建立“名师名医名家名匠”工作室，采取“1＋N”师带徒的方式，定期开设技能培训班，为培训人员提供现场技能培训和答疑，带动盘活本地中青年技能人才。同时聚焦乡村振兴现实需求，打造“乡村振兴人才学院”“产业小镇”“农业示范园”等各级人才培训基地，有针对性地开展种养、民宿、手工艺品制作、电商等产业技能培训，让技能“带培”和职业“带路”齐驱并进。 打破刻板印象，“思想破冰”涵养良好生态 要对职业教育给予高度重视与支持，在政策支持、资源配置等“硬件”上，将政策和福利向职业中专和学生倾斜，贯彻落实“文化素质+职业技能”的职教高考制度，让中职毕业生通过职教高考，与普高学生一样对口升学，享受同样的就业、创业待遇，有效破除“重学历、轻技能，重仕途、轻工匠”的传统观念。礼遇高技能人才，提供“人才卡”，享受住房、医疗、子女入学、体检等多方面“绿色通道”人才服务。 在宣传教育“软件”上，充分发挥“两微一端”等新媒体传播优势，开展优秀技能人才评选活动，挖掘各类优秀技能人才，开设人物宣传专栏，营造“技能成就未来”的浓厚氛围。围绕本地产业技术领域举办职业技能大赛，让技能人才以技服人、以技获岗，打破“唯学历论”等识人用人观念。 （作者单位：江西省上高县委组织部） |
